Anne-Kari's IT-blogg

Selger bøker IKT i skoleverket

2010-07-20T19:16:00.001+02:00

Bøkene DidIKTikk og Grunnleggende IT-forståelse selges.

Studiet ferdig - digital kompetanse og praktisk undervisning

2010-05-06T08:46:00.000+02:00

Da er eksamensdagen over, og studiet IKT i skoleverket avsluttet. I IKT-verden skjer utvilkingen utrolig fort, så for å ha digital kompetanse må jeg holde meg oppdatert på utviklingen. Det å ha digital kompetanse vil ikke bare si å kunne bruke datamaskin, ulike programmer og finne frem på internett. Man må også ha forståelse av teknologien for å kunne bruke IKT som et verktøy og for å påvirke samfunnet. Som lærer bør man være bevist sin oppgave å både lære elevene å bruke programmer, søke på internett og ikke minst nettvett og nettikette. Ikke minst bør man være bevist om når bruk av IKT gir læringsmessig merverdi i forhold til å bruke konkretiseringsingsmateriale, blyant og papir.

Håper at andre leser bloggen min og kommer med innspill og tips.

Oversikt over innleveringene

2010-04-20T20:54:00.000+02:00

Da har jeg gått gjennom mine oppgaver i studiet, og må skrive litt om hvor viktig det er å tenke nøye gjennom hvor man lagrer ting og hvilet navn man gir filen. Jeg hadde lagret noe av mine besvarelse med navn på oppgaven og noen med uke for besvarelsen. Liv har sortert etter innleveringsuke, så endret jeg dokumentnavn slik at det fremgår hvilken uke besvarelse fila hører til. Håper iallefall at Liv og sensor finner mine besvarelser. Kanskje noen av dere andre har gode tips til lagring av filer og dokumenter?

Personvern på Facebook

2010-04-10T16:47:00.000+02:00

Facebook har egen side om personvern, se den her. Her finnes informasjon om hvordan forstå og kontrollere informasjon man deler på Facebook. Personvernnivåene er delt inn i 3 nivåer: venner, venners venner og alle.

På siden finner du også informasjon om hvordan du stiller inn din profil for å velge hva andre kan se og lese, og om hvordan du kan sjekke hvordan din profil ser ut for andre. Nyttig informasjon som man gjerne kan gjøre alle Facebookbrukere oppmerksom på.

Nettvett og nettikette

2010-04-10T16:35:00.001+02:00

Nettvett og nettikette handler om oppførsel på nettet. I boka DidIKTikk s 232 blir nettvett beskrevet som forsiktighetsregler og sunn fornuft, mens nettikette handler om rett og galt (etisk oppførsel).

Det er viktig at elever får opplæring i nettvett og nettikette. Målet med undervisning i nettvett og nettikette må være at elevene skal bli bevist på egen nettbruk, bl.a:

• tenke seg om før de legger ut opplysninger om seg selv og andre på internett

• bli kjent med lover og regner om personvern

• bli oppmerksom på mobbing via digitale media

• at noen bruker kallenavn og ikke er den de utgir seg for å være

Undervisning i nettvett og nettikette bør settes opp på årsplanen, men det kan også være naturlig å ta det opp dersom man oppdager at elevenes oppførsel på nett viser at de ikke reflekterer over nettvett og nettikette.

Det finnes ulike nettsider som kan brukes i en slik undervisning. Et nettsted er www.dubestemmer.no som er et samarbeid mellom Teknologirådet, Datatilsynet og Senter for IKT i utdanningen. Her er et undervisningsopplegg for barn fra 9-17 år. Opplegget har som mål å øke ungdoms kunnskap om personvern og heve bevisstheten om valg man gjør når man bruker digitale medier som internett og mobiltelefon. På nettstedet finnes informasjon og linker til andre nettsider. Det er også mulig å laste ned eller bestille brosjyrer og plakater.

Som lærer kan man ha en introduksjon til emnet med for eksempel å fortelle og vise eksempler på dårlig nettvett (både egenerfart og det man finner om i aviser). Ikke alle elever er klar over hva som vises av det de har lagt ut på for eksempel Facebook og Nettby. Deretter kan man gå gjennom stoffet fra www.dubestemmer.no, la elevene jobbe med oppgaver både enkeltvis og i grupper. Det er viktig å gjennomgå oppgavene i plenum.

Tema om nettvett bør tas opp med elevene hver år. Elevene bør få mulighet til å lage egne nettvettregler tilpasset aldersgruppen.

Personopplysningsloven – har din skole rutiner?

2010-04-10T16:04:00.001+02:00

Lærer skriver og lagre personopplysninger om elever, det er alt fra klasselister til IOPer. I det digitale samfunnet vi lever i, gjøres dette på PC. Men tenker vi over hvor vi lagrer dokumentene og om andre kan få tilgang til de? Blir foresatte og elev informert om hva som lagres?

I følge §13 i Personopplysningsloven skal den behandlingsansvarlige og databehandlerene gjennom planlagt og systematisk tiltak sørge for tilfredsstillende informasjonssikkerhet med hensyn til konfidensialitet, integritet og tilgjengelighet ved behandling av personopplysninger. På en skole forstår jeg at det er rektor som er den behandlingsansvarlige og lærer som er databehandleren.

Det er ulik praksis i skolene når det gjelder lagring sensitive dokumenter. Når en lærer skriver et brev eller en IOP med personopplysninger om en elev, blir det lagret på private pc, på minnepenner eller nettverk? Har skolene gode nok rutiner på lagring og publisering av dokumenter med personopplysninger?

Tilgjengelighet på nett

2010-02-11T09:30:00.000+01:00

Nå når Diskriminerings- og tilgjengelighetsloven er kommet, må alle som lager hjemmesider tenke på at siden også skal være tilgjengelig for de som er blind og har lesevansker. Direktoratet for forvaltning og IKT har laget veiledning på nett.

Uke 4 Prosjekt

2010-01-29T17:29:00.000+01:00

Denne uken har vi jobbet med prosjektet, sydd sammen de delene vi hadde skrevet hver for oss. Nå er prosjektet levert til veiledning, og vi er spente på kommentarene fra Liv. Har vi nok teori, så vi kan jobbe videre med "produktet"? Produket tenker vi blir forslag til et undervisningsopplegg og forbedringer til et interaktivt nettsted.

Opphavsrett

2010-01-17T16:56:00.000+01:00

Denne uka har jeg jobbet med opphavsrett og Åndsverksloven http://www.lovdata.no/all/hl-19610512-002.html. Det er lett å bruke både bilder, film, linker og tekst man finner på Internett uten å tenke over om det er lovlig. Ofte har jeg brukt bilder jeg har funnet på nett uten å oppgi referanse. Når det gjelder tekst har jeg vært flinkere til å oppgi referanse. Det er krav til det når man skriver oppgaver i skole og studier. Kopiering gir strykkarakter.

Ofte bruker elevene Internett til å finne faktastoff, og velger den enkleste løsningen - klipp og lim. Dette er ulovlig. Elevene kan bruke fakta de finner på nett, men må skrive det med egne ord og oppgi nettadressen hvor de har hentet stoffet. Direkte sitat kan brukes, men kun til et par setninger. Da må de også oppgi hvor stoffet er hentet. Som lærer må man ha fokus på dette og gi opplæring til elevene i hvordan omskrive tekst og hvordan oppgi referanse.

Heretter vil jeg i alle fall tenke meg nøye om når jeg bruker stoff jeg finner på Internett.

Prosjekt - veiledning

2009-12-14T21:01:00.000+01:00

I dag har vi hatt veiledning på prosjektet med Liv. Jeg og Torill har bestemt oss for å se nærmere på nettsiden til Multi - et læreverk i matematikk, og prøve det ut i en undervisningssituasjon. Etter veiledningen ble jeg motivert til videre jobbing med prosjektet. Det blir spennende å se hva vi finner ut. I utgangspunktet er man som lærer positiv til å bruke IKT i undervisningen. Men er det alltid så bra? Gir IKT læringsmessig merverdi?

Vi har allerede mye å skrive om, så nå er det bare å sette i gang. Har noen av dere andre studenter erfaring med bruk av nettsiden til Multi?

Farmville - spill og læring

2009-12-07T21:29:00.000+01:00

Jeg har prøvd ut et spill som spilles via Facebook. Spillet finnes her: http://www.farmville.com/. Spillet går ut på å lage sin egen hage. Man får tildelt en hageflekk, og kan i starten plante ulike grønnsaker eller bær. Dess mer aktiv man er, dess mer poeng og penger får man å bruke på farmen. Spillet er tekstet på engelsk. Spillet kan brukes i skolen i fagene matematikk og engelsk. Her er det om å gjøre å regne ut hvor mye man kan kjøpe for de pengene man har til disposisjon.

Vitser

2009-11-27T22:53:00.000+01:00

Man må ha det litt artig når man studerer også. Kanskje vi kan legge ut noen datavitser på bloggene våre? Jeg fant denne på http://www.humoristen.no/:

"Kjære mottaker, du har akkurat mottatt et svenskevirus. Da vi ikke er så teknisk begavet er dette et MANUELT virus. Gjør følgende: Gå inn på Min Datamaskin og slett alle filene du finner.
Takk!
Ukjent svensk hacker"

Stavekontroll

2009-11-27T12:47:00.000+01:00

Jeg har oppdaget mange skrivefeil i bloggen min. Heretter vil jeg skrive teksten i word og kopier inn i bloggen. Er det noen som vet om man kan bruke stavekontroll når man skriver innlegg på bloggen?

Læring ved spill

2009-11-22T17:42:00.001+01:00

I dag har jeg lest om og prøvd ut ulike digitale læringsressuerser. I boka DidIKTikk får jeg støtte i at barn også kan lære av å spille. Spill kan faktisk brukes i alle fag. Men som lærer må man selvsakt prøve ut og ha mål med spillinga også. Det bør ikke legges opp til fritt valg av spill.

Uke 46 og 47

2009-11-17T22:29:00.001+01:00

Disse ukene har jeg jobbet med å se på ulike pedagogiske programvarer. Jeg har skrevet en vurdering av et program og lagt ut på fronter lenker til nettsider.

Jeg har blitt bevist at det er viktig å tenke over om elevene når målene også ved å bruker ulike program og interaktive nettsider. Det å bruke datamaskin er ofte god motivasjon for elevene. Mn jeg tror ikke alltid at datamaskin gir læringsmessig merverdi. Den tradisjonelle undervisningen må ikke glemmes, og i hvert fall ikke konkretisering for de aller minste elevene.

Barn og unge bruker ofte spill som underholdning. Men det kan være mye læring i spill. Som lærer bør man følge med og sette seg inn i spill og nettsider som elevene bruker, og se om spillene kun er underholdning eller om de også gir læring. Spill bør ikke brukes utelukkende som underholdning i skolen.

Ved å følge vurderingskriterier for digitale læringsressurser sid 152 i DidIKTikk fikk jeg mange gode innspill til hva man som lærer må tenke på når man skal vurdere en digital læringsressurs.

FRI et tobakksforebyggende undervisningsprogram for ungdomsskole

2009-11-17T21:43:00.001+01:00

FRI er et gratis tobakksforebyggende undervisningsprogram for ungdomsskolen. Programmet bygger på sosial læringsteori. Ideen bak programmet er å utdype og konkretisere for identitetssøkende ungdom hva det innebærer å være et fritt og selvstendig menneske – å være sjef i sitt eget liv – å være FRI. Målet med FRI er at ungdom skal oppfatte tobakksbruk for overflødig og uhensiktsmessig at de velger å være tobakksfri. Programmet involverer alle elever, også dem som har begynt å teste ut røyk og/eller snus. Pedagogiske metoder i FRI er aktivt verdivalg, quiz, rollespill, gruppearbeid og IKT. Det er lagt opp til plenumsdiskusjoner og diskusjoner i små grupper.

FRI er ikke et undervisningsopplegg som kommer i tillegg, men i stedet for annen undervisning. Målene i K06 i flere fag oppnås ved å gjennomføre FRI, også de sosiale og digitale målene. Les mer her: http://www.fristedet.no/

Jeg har brukt vurderingskriteriene i DidIKTikk-boka (side 152) og vurdert programmet. Vurderingen er lagt ut på fronter.

Nettmøte uke 47

2009-11-17T21:29:00.000+01:00

Da har min gruppe (jeg og Torill) også prøvd oss på å lede nettmøtet. Vi bestemte i forkant tema for møtet og fikk det lagt ut på fronter. Det ble diskutert ulike begreper. Siden vi som skulle lede møtet ikke satt i samme rom da møtet startet, måtte vi avtale hvem som skulle gjøre hva under møtet (innlede, styre ”ordet” og avslutte). Under møtet kommuniserte jeg og Torill via mobiltelefon. Vi ønsket at alle skulle være aktiv og skrive sin forståelse/mening av begrepene vi tok opp. Det synes jeg vi fikk til. For meg var dette læring i både hvordan man kan planlegge ett nettmøte, lede det og lage logg og ikke minst lærte jeg mye om begrepene vi diskuterte.

Kommentere andres blogginnlegg

2009-11-11T19:56:00.000+01:00

I dag har jeg og Torill vært studenter. Vi har kommentert blogginnlegg til Andreas og Bent. Tenk at vi er så lite aktive at vi må få i oppgave å kommentere andres blogginnlegg. Egentlig burde det vært obligatorisk når man deltar i studiet å kommentere andres innlegg. Når man ikke får kommentarer på bloggen føler man kanskje at ingen bryr seg om å lese den. Jeg skal bli flinkere til å kommentere andres blogginnlegg heretter, og håper at noen vil kommentere mine innlegg også.

Uke 44 og 45

2009-11-07T18:47:00.000+01:00

Da er jeg nesten i havn med oppgavene som skal være ferdig denne uken. Jeg har laget brukerveiledning, regneark, funnet om masse om min datamaskin, laget spørsmål ang datamaskinens virkemåte og prøvd ut fildeling. Så nå gjenstår et bare å gi tilbakemelding til andre studenter på bloggen. Denne gangen har jeg også skrevet besvarelsen i Word og lagt den ut på Fronter.

Nye obligatoriske IT-standarder i offentlig sektor

2009-11-07T18:42:00.002+01:00

Fra og med 1.1.09 skulle alle offentlige nettsider tilfredsstille krav om nye obligatoriske IT-standarder ved publisering av nye dokumenter - les mer her:
http://www.regjeringen.no/nb/dep/fad/dok/andre-dokumenter/brev/utvalgte_brev/2007/nye-obligatoriske-it-standarder-i-offent.html?id=494953

Stortingsmelding nr 17 (2006-2007) Eit informasjonssamfunn for alle slår fast at offentlig sektor i større grad skal ta i bruk åpne IT-standarder.

Det er bra at det blir satt krav om at filer fra det offentlige skal være i formater som ikke krever program som må kjøpes. Men kan det blir problemer når du f.eks. har laget et avansert tekstbehandlings-dokument i Word 2007 og ønsker det publisert slik at andre kan bruke dokumentet. Publiseres det i odf-format vil noen av funksjonene forsvinne.

Uke 41 - samling

2009-10-07T13:14:00.000+02:00

Da var det tid for samling. Blir spennende å treffe de andre studentene.

Uke 39

2009-09-27T18:53:00.000+02:00

Denne uka har jeg deltatt på nettmøte. Da fikk jeg prøvd Skype, både samtale og videooverføring.

Jeg har også laget en video. Det trodde jeg skulle gå fort, men når man både skal filme og redigere brukes mange timer på en kort filmsnitt. Min ble på 1 minutt og 33 sekunder.

Uka oppgave legges ikke på bloggen. Jeg valgte å skrive besvarelen og logg i Word. Denne er jeg ikke helt ferdig med. Har lagt den ut på fronter i en egne mappe for uferdige arbeider. Denne mappen ga jeg kun tilgang til Torill som jeg er med i to-er gruppe.Fordelen med å ha alle dokumentene liggende på fronter er at man ikke er avhengig av sin egen datamaskin for å jobbe videre. Skal jobbe i lag med Torill på torsdag.

Jeg blir ofte veldig ivrig når jeg jobber med oppgaver. Merker i skuldre og nakke at jeg blir sittende for lenge i ro. Har noen tips til hvordan man kan "tvinges" til å ta en pause?

Uke 37 - ingen oppgaver, men har lært noe ved utforskning og prøving

2009-09-13T11:32:00.001+02:00

Denne uken hadde vi ingen oppgaver. Læreren er grei (det sier iallefall elever når de ikke får lekser, men, men...).

Jeg har bruk tid til å lese i DidIKTikk samt utforske nettstedet som hører til boka www.hoppebakken.no. Har også utforsket fronter og oppdaget da at jeg ikke har brukt alle muligheter fronter gir. Men det er med å praktisere man lærer mest. Selv om teorien blir liggende i bunnen da.

Selv synes jeg det blir mye å følge med i, når man har 4 e-poster, nettby, facebook, blogg, fronter osv. Hva menere dere? Er det noen som har laget et god system på å holde seg oppdatert?

Logg uke 36

2009-09-06T22:38:00.000+02:00

Bildebehandling

Nå har jeg lagt til bilder på bloggen. De er tatt med digitalkamera, lagt inn på datamaskinen og lastet inn i bloggen min. Har også lagt tekst til. Tidligere har jeg jobbet en del med bildebehandling i forhold til hjemmeside. Da har jeg lært om filtyper, konvertere filtype, billedstørrelse og piksler. Jeg lager ofte kort i Word eller Works tekstbehandling. Da bruker jeg funksjonene beskjæring og tekstbrytning. Før jeg henter inn bilder redigeres bl.a. røde øyne. Jeg har bruk paint, Microsoft Office Picture Manager, Paint Shop Pro og ulike programmer som har fulgt med digitalkameraer til bilderedigering. Dersom bilder skal sendes på e-post endrer jeg ofte filstørrelsen på bildene slik at mail-boksen ikke fylles hos mottaker.

Bildefremvisning

Ofte får jeg spørsmål om erstatningsprodukter for de med matallergi. Derfor har jeg laget en bildefremvisning som kan brukes når jeg skal ha undervisning, både for fremtidige lærere, forsatte og elever som har mat og helse. Temaet for min fremvisning er ”Erstatningsprodukter for matallergikere”. Fremvisningen er lagt ut på fronter.

Jeg har brukt Photo Story for å lage fremvisningen. Først samlet jeg alle bildene jeg ønsket å bruke i en mappe. Noen hadde jeg fra andre fremvisninger, i e-poster og noen måtte jeg hente fra nettet. Da brukte jeg søkemotoren Google. Bilden ble deretter lastet opp i Photo Story, sortert i ønsket rekkefølge og lagt til tekst. Denne gangen valgte jeg ikke å snakke til bildene. Men jeg la til musikk.

Det var første gang jeg brukte Photo Story. Programmet var veldig brukervennlig, og vil være enkelt å bruke for elever i grunnskolen. Elevene kan bruke det for å dokumentere prosess og resultat, for senere å bearbeide, repetere og ikke minst dele prosessen med både medelever , lærere og foresatte. Dette kan brukes i alle fag, elevene kan bruke kamera eller mobil for senere å lage fremvisningen. Siden dette er et gratisprogram kan elevene bruke det både på skolen og hjemme.

Bildene jeg fant på nettet hadde dårlig oppløsning. Tekst lagt til disse bildene ble også dårlig. Når jeg var ferdig med fremvisningen og tok forhåndsvisning, så fremvisningen helt ok ut (i alle fall på min mini-pc). Ved en senere anledning vil jeg sjekke ut filstørrelsen på alle bildene før jeg starter å lage en fremvisning. Jeg forsøkte å ha ulik tekststørrelse til bilde, men det fikk jeg ikke til. Skulle legge inn kildehenvisning på bildet med liten tekst. Så denne gangen har jeg brukt bilder uten å oppgi kilder. Jeg kunne kanskje lagt inn et bilde i slutten av fremvisningen hvor jeg oppga kilder.

Er Photo Story en enkel utgave av PowerPoint?

Endre mobilnr på fronter

2009-09-06T22:35:00.000+02:00

- Velg rom IKT i skoleverket

- Velg ”Deltakere”

- Trykk på navnet ditt så får du opp en bilde hvor du bl.a. kan legge til/endre telefonnummer

E-postadressen min får jeg ikke endret, adressen som ligger på fronter er ikke i bruk (du får ikke feilmelding om du sender til den). IT-kontoret jobber med saken.

Nettmøtet - kom meg ikke inn

2009-09-02T21:02:00.000+02:00

Kl 20 prøvde jeg å logge meg på fronter. Dataen sto bare å "surret". Det virket som alt stoppet opp.... Er det noe som kan tenke seg å møtes på høgskolen før neste nettmøte?

Da er uke 35 over

2009-08-30T21:58:00.000+02:00

Da har jeg lest pensum for uke 34 og 35 og gjort oppgavene. Jeg kom litt tregt i gang, men etter en arbeidsøkt i lag med Torill følte jeg at jeg var i gang. Blogging er gøy, men jeg er ikke helt konfortabel med at alt jeg skriver kan leses av "hele verden" uten at jeg engang vet det.

På Nettby blir det lagt igjen spor fra de som har vært innom siden din.

Som sakt ser jeg ikke ennå hensikten med blogging. I tillegg synes jeg det er tungvint om jeg skal gå gjennom bloggene til flere medstudenter hver dag.

Forventninger til studiet

2009-08-30T21:36:00.000+02:00

Da er jeg godt i gang med studiet IKT i skoleverket. I studiet håper jeg å lære enda mer om hvordan IKT kan gjøre undervisningen bedre. Håper selvsakt også å stifte nye bekjentskap som i ettertid kan brukes til erfaringsutveksling ang IKT og skole.

Jeg håper også å lære mye nytt. Har allerede lært å opprette blogg, så da er jeg godt igang.

Noen tanker om blogging...

2009-08-30T21:32:00.000+02:00

Selv om jeg har brukt data i over 20 år er dette min første blogg. Når man starter med noe nytt, virker det vanskelig. Men jeg ser at når man kan det grunnleggende i databruk er det enkelt å opprette blogg også.

Tidliger har jeg vært både på Blink, Nettby og Facebook. Dette er med "lukkede" områder. Blogg ligger åpent for alle. Jeg ser kanskje ikke helt nytten av blogg, når man er tilgjengelig på f.eks Nettby. I studiet kunne kanskje fronter gjort samme nytten. Hva mener dere andre?

Mange nye ord for meg

2009-08-28T09:35:00.001+02:00

Når man gjør noe nytt oppdager man nye ord og uttrykk. Da tenker jeg ofte på barn som har enda mindre ordforråd og at det ikke er så lett å lære mange nye ord og uttrykk på en dag (og spesielt ikke når man er over 40!).

Bloggkunnskapene blir bedre

2009-08-28T08:53:00.000+02:00

Nå har jeg og Torill hatt en arbeidsøkt og diskutert LMS. Vi har også sett på blogger til andre og jobbet videre med egen blogg.

Siden det er noen år siden jeg sist har brukt fronter tok Toril et lite oppfriskningskurs med meg.

Nettmøtet tirsdag gikk helt i glemmeboka for meg. Må nok bruke dagens teknologi bedre for å bli påminnet om møter.

Jeg gleder meg til videre studering.

2009-08-25T22:11:00.000+02:00

I dag har jeg fulgt oppskrifta til Liv og pusset opp bloggen min.

Ny blogger

2009-07-15T23:58:00.000+02:00

Nu når jeg skal starte studiet IKT i skoleverket må jeg også lag min blogg.